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        作者:

        發(fā)布日期:

        2020-12-28 15:36:46
        1、課程的多種目標(biāo)當(dāng)中,突出面向工程應(yīng)用的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo);
        2、課程教學(xué)的載體是真實的生產(chǎn)設(shè)備與自動化生產(chǎn)線;
        3、以完整的工作過程來設(shè)計實訓(xùn)項目和任務(wù);
        4、行為主體是學(xué)生;行為的引導(dǎo)是教師;
        5、注重設(shè)置理論實踐一體化課程教學(xué)情境。
        1、課程的多種目標(biāo)當(dāng)中,突出面向工程應(yīng)用的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo);
        2、課程教學(xué)的載體是真實的生產(chǎn)設(shè)備與自動化生產(chǎn)線;
        3、以完整的工作過程來設(shè)計實訓(xùn)項目和任務(wù);
        4、行為主體是學(xué)生;行為的引導(dǎo)是教師;
        5、注重設(shè)置理論實踐一體化課程教學(xué)情境。

         

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